小學數學科新課程的宗旨：

為使學生能夠在這個科技與資訊發達的社會從容地應付日後在升學、工作或日常生活方面對數學的需求，並對終身學習有充足的準備，本課程旨在培養學生以下的能力及態度：

(a) 批判性思考、創意、構思、探究及數學推理的能力，以及利用數學來建立及解決日常生活問題、數學問題、及其他有關學科的問題的能力；

(b) 與別人溝通及能以數學語言清楚和邏輯地表達意見的能力；

(c) 運用數字、符號及其他數學物件的能力；

(d) 建立數字感、符號感、空間感及度量感和鑑賞結構和規律的能力；

(e) 對數學學習採取正面的態度，以及從美學和文化的角度欣賞數學的能力。

為配合小學數學科新課程和本校的關注事項-高階思維，老師設計各範疇(「數」、「圖形與空間」、「度量」、「數據處理」和「代數」)的學習重點時，會將相關的內容編排成不同的學習單位，再依據學生的認知發展，由淺入深，由具體至抽象，將每單元的內容採用螺旋式細分為學習重點，讓學生先學習數學的基本概念，然後逐漸增加深度和闊度，從而誘導學生理解及掌握數學的基本概念和計算技巧。除一般課業外，老師設計自擬題、思考題等，發展學生的思維、傳意、解難及創造能力。

本校數學科特色：

❑  本校期望學生在數學學習的過程中能理解數學概念及有關技巧，發展思維能力和培養學習數學的正確態度和保持對數學學習的興趣。課堂中，教師會加強師生之間在課堂的互動，以提高學生的思維及溝通能力，並利用多元化的學習活動以促進學與教。

❑  本校除了設計校本教材以鞏固學生的基礎外，亦於各級進行高階思維訓練、創意解難活動、分級活動和數學遊踪，發展他們的思考能力，培養學生協作、溝通、創造、批判性思考、運用資訊科技、運算、解決問題、自我管理和研習等九種共通能力，使他們在資訊年代有足夠的裝備去面對挑戰。

❑  舉辦不同的興趣班，如數學拔尖班和奧數班，讓學生接受奧數訓練，並鼓勵學生多參與校外的數學比賽，以擴闊視野。

❑  除此之外，在多元智能課中引入RUMMIKUB(數學遊戲) ，一方面提高數字興趣，另一方面可培養學生欣賞數的規律和結構，亦可使學生對數學採取正面的態度，激發他們主動學習。推薦學生參加RUMMIKUB比賽。

❑  自製電子教件，配合學習需要。

• 課堂學習冊

本校為一至六年級學生設計《課堂學習冊》，內容包括不同題型的練習，以鞏固他們的數學基礎。本校為一至六年級學生設計《課堂學習冊》，內容包

• 校本工作紙冊（藍工）

本校為一至六年級學生設計《校本工作紙冊》，內容以單元綜合複習為主，再配以開放題、解釋題、思考題和自擬題，讓學生把所學的內容融會貫通。

• 高階思維訓練冊

本校為一至六年級學生設計《高階思維訓練冊》，教授學生不同的解難策略(如數棒、模型思考/解題法Model Method、繪圖、表列、找規律等)，以提升學生的解難能力。

• 創意解難活動

本校為一至六年級學生設計創意解難活動，讓學生能實踐解難能力。

• 分級活動

本校為一至六年級學生設計分級活動，創設不同的學習活動，讓學生走出課室，令學習不局限於課室內。本校為一至六年級學生設計分級活動，創設不同的學習活動，讓學生走出課室，令學習不局限於課室內。

• 多元智能課—RUMMIKUB

本校於P.3的多元智能課教授RUMMIKUB，訓練學生的邏輯思維、加強對數字的敏銳度及提升解決問題之能力。老師亦會挑選有潛質的學生參加相關的比賽。